“区”动童年“域”见美好｜万婴米兰幼儿园环创和区域创设评比活动为了让班级环创及区域游戏充分发挥其教育价值，6月9日，万婴米兰春天幼儿园举办了——“我的班级美如画”班级环创和区域创设评比活动，参与交流的人员有各班级家长代表及园务们。

　　本次活动，各班教师经过精心的设计与准备,在遵循幼儿年龄特点的基础上，巧妙地利用各种素材创设环境，真正将环境作为幼儿的“第三位老师”。

　　6月9日，我园举办了——“我的班级美如画”班级环创和区域创设评比活动，参与交流的人员有各班级家长代表及园务们。

　　区域活动的设置是自由的，开放的，孩子们可以根据自己的选择相应的区域进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往和合作的机会，使孩子的探索得到满足。

　　每到一个班级，班级老师都会对班级区域及环创先做个整体的介绍，随后家长代表及园务们会进到教室对班级环创及区域活动进行现场观摩。

　　教育是一个引导的过程，教师在引导幼儿学习的时候要创造一个有利于他们激发想象力的情景，引导孩子们把游戏活动中获得的乐趣转化为内在的一种充实。

　　每个班级都呈现出富有童趣、寓教于乐的环境特色，幼儿借助在游戏中的生验，创作出属于自己的“游戏故事”，探索出不同的游戏玩法。

　　老师为了鼓励孩子好好吃饭，特意增设了“光盘行动墙”，这面墙特别有创意，孩子们光盘后亲自为自己亮灯，收获满满的成就感。有班级创设的触碰墙能让小班宝贝们感受不同材料带来的不同触感，从而积累一些生活经验。

　　区域活动可以为幼儿提供一个好的游戏环境，在玩耍中加强孩子的实践操作能力，引导孩子不断发现问题、解决问题、培养幼儿的学习兴趣。

　　有些班级的植物角非常有创意，有花草有鱼有鸟，还有溜达的小乌龟，孩子们大方自信地自己介绍班级的区域，像个小主人。

　　教师充分利用废旧材料，整合自然资源，投放材料具有实用性、操作性、层次性，满足不同层次幼儿的需要，合理的游戏空间，丰富的区域材料，创意十足的游戏玩法，引导幼儿真正成为游戏的专家。

　　观摩活动结束后，家长代表们和园务们在园所多功能室对本次活动进行了讨论和总结。今天的活动获得了在场的家长代表们的一致好评，与其说是一次评比，更是一次非常有意义的环境及区域游戏观摩。

　　本次环创和区域评比活动体现了我园教师幼儿良好的精神面貌和师幼关系，体现了环境创设中，师幼共同探讨并共建环境的过程，也彰显了我园的教学活动以“游戏为基本形式”的教育理念。虽然本次评比已结束中欧体育，但我们老师们也会秉持初心，坚持常态化地开展室内自主游戏，继续与孩子共建与打造属于我们自己的暖窝。