中欧ZO多措并举发掘资源全面推进劳动教育——安徽省文明校园蚌埠高新实验学校“五大行动”之实施劳动促进行动蚌埠高新实验学校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

　　2013年建校起，学校开辟“幸福庄园”，以此作为学生参与劳动的实践基地。孩子们在庄园里不仅种植了辣椒、茄子、西红柿、萝卜等时令蔬菜，播种了小麦、红芋、玉米等农作物，还栽种了柿子、苹果、梨、山楂、枇杷等果树，以及葫芦、玫瑰等观赏植物。学校每季都会开展种植及采摘活动，每季累计活动次数都可以达到30次以上。学校还把每年的十月十日定为“幸福采摘节”，孩子们将采摘下来的瓜果蔬菜在校园外进行“爱心义卖”，并将所得的善款用来资助学校中的贫困学生，得到了社会各界的一致好评。

　　每周开设一节劳动教育课程，组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子中欧ZO。积极探讨课程删减整合，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形式。贯彻兴趣贯通课堂让课堂教学活起来。兴趣是中小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。

　　三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

　　从学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

　　有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。

　　坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。

　　加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

　　结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形式的趣、活、实。

　　安徽省《初中生必读杂志》对学校的劳动教育相关活动进行专题报道，在安徽省第七届中小学生艺术展演活动评选中，学校“葫芦画手工艺术坊”获得省级一等奖，并在全国进行推广。

　　劳动教育不仅能培养学生的生活技能，更能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。劳动教育不仅是立德树人的重要路径，更对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。在未来的日子里，学校将通过加强劳动教育进一步激发学生的劳动兴趣、磨炼学生意志品质、提升学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展。

　　特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。

　　7月4日，江苏，老师批改六年级美术作业“漂亮的鞋”，看得人眼前一亮又一亮，网友晒图，只有我小时候画的